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王丽娟老师先进事迹
2018-05-17 08:11 | 编稿:高力勋 

 

 

十年前刚从南华大学护理专业毕业的我,怀揣着梦想和追求来到了澳门在线威尼斯 网址,成为护理学院一名专任教师,那一年的我很青涩,也有着些许的担心,担心自己不能胜任老师这一神圣的职业,然而,这种担心最终被医职人认真、拼搏、踏实、肯干的精神所取代,这种精神鼓舞着我一定要当一名好老师,也让我更加坚定了我要为护理事业奉献自己的信心和决心。自入职以来,始终牢记人民教师的光荣职责,充分发扬“四自”精神,努力学习,踏实工作,锐意进取,迅速成长为专业教学和科研工作骨干教师,并于20131月起担任基护教研室主任,在平凡的岗位上默默奉献着自己。

一、立足本职,无私忘我

入职以来,先后担任《护理学基础》、《护理学导论》等多门课程的教学,年课时量累计达1000节次,每年还承担了护士执业资格考试考前辅导,学生毕业设计指导,本科学生论文指导,育婴师、保育员培训等大量工作。与此同时,作为护理学院人数最多,工作量最大的一个教研室的主任,每一学年,还担负着要完成2000余人次的教学组织安排与管理;要组织完成1500余人次省技能抽考强化训练;组织学生各类护理技能竞赛;配合学院组织完成护士执照考试考前辅导等工作,这种工作量和压力成为了一种工作常态。

任务重,师资又少,教学场地严重不足的情况下,要确保各项工作任务的顺利完成,需克服重重困难,合理分配时间,调动老师的积极性,利用周未和晚上的时间辅导学生,与教研室老师一起探讨实训项目、场地的合理安排,从学生、老师的组织安排与管理,到项目的规划,实训场地的合理分配与利用,都得有详细的安排,否则很难保证教学任务的完成。这些看似简单的任务,要顺利的完成,其实也不简单,加班加点是我生活工作的常态,清晰记得怀孕期间,担任了护士执照考前辅导工作,因工作量大,辅导压力大,为确保学生能顺利通过考试,白天上课,晚上备课研究护考真题,罗列知识点,将知识点串联,为学生寻找好的记忆方法经常要备课到深夜,几次在课堂上感到不适,有一次接近休克状态,同事立刻拿氧气过来抢救,在这种情形下,我仍然坚持完成了所有辅导任务,也为此导致辅导结束后就住院了。为了有更多时间和精力做好我的工作,服务好我的学生,女儿从出生到现在基本上都是由老公负责照顾, 导致女儿人前经常抱怨“我妈妈只知道工作”,也经常会跑到书房,可怜的说“妈妈陪陪我吧,陪我玩会儿吧!”可是面对急需完成的任务,很多时候我只能辜负她。还记得刚接手教研室工作的时候,在开学前要组织一次为期五天的集体备课,这是我接手后组织的第一个教学活动,也是教研室主任工作拉开帷幕的一项工作,那时候女儿才1岁半,托付给邻居照顾,有天突然高烧,邻居电话告知孩子发烧,咳嗽,精神状态不好,当时因为工作任务在身,我没有立刻回去,只在电话里告知如何处理,直到下班回家,发现孩子几乎接近昏迷状态,才心急如焚将她送到医院,体温39.5度,诊断双肺肺炎,医生要求必须住院治疗,但担心因为自己的原因而影响工作顺利完成,固执的我没有让孩子住院只在急诊接受输液治疗,通宵输液后,第二天按时上班,为了不影响白天的工作,我坚持晚上带孩子输液,白天正常上班,最后顺利完成了该项任务,孩子的病拖了差不多一个月才好,也为此让我觉得对孩子,对家庭有了亏欠。在之后的工作、生活中通过不断磨合,相互的理解、包容、体谅,最终他们理解并接受了我对工作的认真与执着,也给了我莫大的支持。

二、勇挑重担,敢于担当

护理专业的建设与发展,任重而道远,这个过程需要大家的努力,我甘愿奉献自己微薄的力量。“丽娟,要修人才培养方案了”“好”、“你做个课程标准吧”“好”、“你负责申报专业教学团队吧”“好”、“明天团队要进行汇报,你做个PPT吧”“好”、“今年省赛你来指导学生吧”“好”、“今年寒假有学生要去医院见习,你在医院陪他们见习”“好”、“你来修一下毕业设计模版吧”“好”……,这样的场景在工作日、节假日里经常会出现。也为此我成为同事眼里典型的大忙人,既要上课,又要忙于教研室教学管理及其他工作,感觉总有做不完的事,但不管多忙多累,只要组织需要我,我从不会拒绝,也曾被很多人说成“傻子”,也让大家知道,有事情及没人做的事情可以找王丽娟做,当然,我乐意当这个“傻子”。每次在接到工作任务后,我不会敷衍,会用心的按质按量去完成每一项工作,在刚刚过去的护理技能竞赛,让我感触颇多,技能竞赛的指导任务重,压力大,很枯燥,还需强大的心理素质,三个半月没日没夜的陪伴与指导,从理论到技能,从流程到细节,从手法到姿势,从礼仪到人文,从发音到沟通,从生理到心理都需要用心的指导,先要自己一遍遍的尝试、感受,再将尝试出的最好方法教给学生,再一遍遍的去纠正,几乎倾注了我几个月的时间与心血,还要能承受住比赛时和比赛后的压力,虽然过程很苦,但能为学校博得荣誉,能帮助学生成长和进步,能促进专业的建设和发展,我也乐此不疲。记得2014年的3-4月期间,既要承担说专业竞赛,又要指导学生挑战杯比赛,撰写了50页的项目计划书,还要组织和指导学生护理技能竞赛,同时每周还承担了24节课,身为共产党员的我,硬是凭着韧性与担当,将别人看来不可能做好的几件重要任务都出色地完成了。

三、大爱无疆,润物无声

在学生眼里,我是一位可爱可亲的老师,用自己助人为乐的爱心精心呵护着每位学生,给予她们无微不至的关怀,把自己的温暖和情感倾注到每一位学生身上。作为一名任课老师,我爱我的课堂,爱我的学生,用心教育是我对孩子们的承诺,我的课堂一直深受学生的喜爱,经常有学生说“我最喜欢上王丽娟老师的课”,曾经有两名非常调皮,经常逃课的学生在上课时抽烟被我发现,我把他们叫到办公室,一副趾高气昂的态度,好像在告诉我“你能拿我怎么样”,当时我没有生气,没有批评,以谈心的方式了解他们吸烟的动机,并从生理到人性的角度跟他们仔细分析吸烟的坏处和对社会的影响,整个谈话期间没有批评,没有对他们的否定,两位学生最后感动到流泪,当时就发誓以后一定不再抽烟。之后也确实没有抽过,在我的课堂上总在第一排能看到他们认真学习的样子,令我非常欣慰,他们后来说到“老师你是我们遇见的唯一没有看不起‘坏学生’的 老师”,当时我非常的惊讶,他们的改变,只是源于我对他们的态度,这件事情也让我更加肯定,有爱的教育,才是最好的教育,学生只是个孩子,更多的时候他们需要被关注,需要爱的浇灌,也为此我帮助很多调皮学生改变了一些坏的习惯。

除了是一名专任教师,我还担任了班主任工作,思学生所思,想学生所想,是我对自己的要求,下班下寝了解学生的动态,特殊时期安抚学生的情绪,教会他们做人做事成了我工作的另一部分,刚入校时的孩子各种情绪,各种不适应,各种不知道,我总是耐心的开导他们,想办法帮助他们、教会他们处理问题的方法,曾多次半夜到医院陪诊,手术室外等候,到了今天大部分孩子都能独立的面对和解决好工作上、生活上、学习上的各种问题,也成为了老师的好帮手。

四、一份耕耘,一份收获

十年的时间,在完成各项工作任务的同时,我也不忘自身的发展,在科研、教学方面取得一系列的成果。

一)课题

主持:

1.2016年,湖南省教育科学规划课题“二孩背景下助产专业延伸护理模式课程体系构成研究”

2.2016年,湘潭市科技局课题“互联网+社区婴幼儿健康服务APP的研发-申报书”

3.2014年,院级教改课题“Seminar教学法在高职护理技能教学中的可行性研究”

参与:

1.省级科研项目“社区失能老人常见症状的健康管理”建设;

2.省级规划课题“高职护生护理信息能力现状及培养研究”的研究;

3.院级教改课题“《护理学基础》教学中临岗-实训-协岗-顶岗教学模式的应用研究”的研究;

二)论文(第一作者)

1.《护理学基础》说课在高职护理教育教学改革中的应用[J].医学信息,2011247):4074-4075

2.高职护生临床实习前技能强化培训的效果分析[J].中国保健营养,2012,(5)513

3.PBL教学法在高职护理技能教学中的应用及效果评价[J].科学时代,2013

4.五年制高职护生大二暑假临床见习的效果分析[J].中外医疗,2014,(5):119-120

5.浅谈信息化背景下微课在护理技能培训中的应用[J].当代教育实践与教学研究,2015,(11):4

6.基于工作岗位的高职助产专业基础护理技术课程改革探讨[J].卫生职业教育,2015,33(24):140-141

7.探析网络文化环境下高职院校思政工作的问题与对策[J].佳木斯职业学院学报,20171:170

8.浅谈Seminar教学法在高职护理技能教学中的应用[J],护理实践与研究,2017147:125-126

9.袋鼠式护理对足月新生儿睡眠觉醒模式的影响[J],实用临床护理学,2017214:136-137

10.循证教学融合Seminar教学法在高职基础护理学教学中应用效果评价,卫生职业教育,已录用;

11.Seminar教学法对高职护生护理技能考试焦虑的影响,当代护士,已录用;

三)教材

主编:《基础护理技术实训指导》,第二军医大学,2014年;

      《护理管理学》,科学技术文献出版社,2016年;

《基本护理技术》,天津科学技术出版社,2017年;

参编:《基础护理学》,中国医药科技出版社,2008

《护理沟通与礼仪》,第二军医大学出版社,2012

《护理法律实务》,中南大学出版社,2013

《护理伦理与法规》,大连理工大学出版社出版,2014

《护理学导论》,第二军医大学出版社,2014

《基础护理学》,世界图书出版社,2015

《护理研究》,中南大学出版社,2017

四)成果获奖

1.“基础护理技术-说课稿”获湖南省教育教学改革发展优秀成果奖“一等奖”;

2.《基于工作岗位的高职助产专业基础护理技术课程改革探讨》获省教育科学研究工作者协会优秀论文“三等奖”;

3.《社区失能老人健康管理现状调查》获湘潭市自然科学优秀学术论文“二等奖”。

五)比赛奖项

省级:

2014年指导学生参加“挑战杯-彩虹人生”湖南省职业学校创新创效创业大赛获“银奖”;

2014年指导学生参加“湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛”获“三等奖”;

2015年获湖南省首届微课制作比赛“二等奖”;

2016年指导学生参加湖南省护理技能竞赛获“一等奖”;

2017年参加湖南省首届教育教学信息化交流比赛获“三等奖”;

2017年获湖南省第二届微课制作比赛“三等奖”;

2017年指导学生参加湖南省护理技能竞赛获“二等奖”;

2017年获湖南省说课比赛“一等奖”。

院级:

2014年获学院说专业竞赛“二等奖”;获护理学院PPT制作比赛 “二等奖”;

2015年获学院现场微课比赛“一等奖”;护理学院微课制作比赛“一等奖”;

2016年指导学生参加学院互联网+比赛获“一等奖”;获“优秀指导教师奖”;

2016年获学院优秀教案评比“三等奖”;获青年教师护理技能大赛 “一等奖”;

2017年获学院第三届微课比赛“一等奖”;获学院说课竞赛 “一等奖”

(六)荣誉

2014年获“湘潭市优秀护士”“湘潭市教育系统芙蓉百岗明星”“学院优秀共产党员”荣誉;

2015年获学院“最喜爱的青年老师”“最美女教师”荣誉;

2016年获学院“优秀共产党员”“十佳共产党员”荣誉。

(七)其它

参与院级精品课程《基础护理技术》、省级精品课程《传染病护理学》的建设;

负责学院护理专业教学团队、延伸护理服务科研团队的建设;

参与湖南省高职院校十二.五重点建设项目:助产特色专业的建设;

参与湖南省育婴师题库和育婴师培训教材的建设与开发;

配合完成护理专业人才培养方案的修订;

完成《基础护理技术》《护理学导论》等课程标准的制定;

参与居家老年照护员培训视频的制作;

从教近十载,本人始终本着“踏踏实实工作,清清白白做人”工作和生活信条,在平凡岗位上,发扬“四自”精神,为护理事业的建设与发展奉献着自己的光和热。

         
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